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        破解“不平衡不充分”,高職院校怎么做

           信息來源:PDTbmZJqNz時間:2020-04-01 03:21:40

        進入新時代,我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。高職教育如何承領新使命、完成新任務,為中國特色社會主義新時代培養合格的建設者和接班人?這是每一位高職教育工作者面臨的一個新課題。

        光明圖片\視覺中國

        重溫高職教育的初心和使命

        新時代社會的主要矛盾,在高職教育領域可以理解為:求學者日益增長的美好生活需要與高職教育發展不平衡、供給不充分之間的矛盾。理解和應對這一矛盾,依然需要重溫高職教育的初心和使命——讓學生成為德才兼備、全面發展的人才,使他們在為國家社會建功立業的同時,不斷提升個人生活的幸福指數。

        中國高職教育經過二十年的發展,目前已占高等教育的半壁江山。產教融合不斷深化,校企合作不斷加強,大批的高素質高技能人才成為大國工匠。但是,我們應清醒地看到,由于高職教育發展時間較短,其發展的狀況也是處于“初級階段”,在滿足學生全面發展的需要、對美好生活的需要,滿足社會產業轉型升級對高素質高技能人才需要,滿足社會全面發展對高職教育的需要等方面,高職教育仍存在著發展不平衡和不充分的問題。

        從外部層面上看,西部內陸地區與東部沿海地區之間高職教育發展不平衡,學校適應、服務地方產業以及高技能人才供給方面發展不充分,校企合作的程度與產教融合的深度既不平衡也不充分。從內部層面上看,在專業建設、課程改革、教學改革、教師發展等方面,發展不平衡、不充分的問題依然制約著現階段高職教育的內涵發展。

        破解當前主要矛盾,肩負使命全面育人

        高職教育發展應當主動適應新階段的新情況,把握機遇,迎接挑戰,在推進社會全面進步的進程中,肩負起全面育人的歷史使命。


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